“角色”这个词通常是用在戏剧和影视作品中的，而实际上生活中也会频繁地提到这个概念。一个人一辈子可能要扮演无数个角色，而每个角色有它在一定时间和空间范围内的特定含义。事实上，很多人经常会搞不清楚自己所扮演的角色，因此在他们做出决策和选择的时候就会造成很多错误。正确的角色选择和明确的角色定位将是一个人是否能做好某件事情的重要前提。

我之所以想阐述角色的问题，是因为今天在课堂上给同学讲课的时候突然想到自己实际上也同时扮演了很多角色，但是每个角色中我的行为和思考方式都是不同的，如果对角色的理解不准确，则很可能让自己痛苦也让别人痛苦。比如说，我仔细列了一下自己现在的角色，大致可以这么来划分：生活角色和工作角色。在生活角色中，我扮演的有“儿子”“朋友”“兄长”“兄弟”“男朋友”等等角色，而每个角色所要做的事情是显然不同的。作为“儿子”，我会考虑如何让父母生活得更愉快。而对于我的父母来说，他们并不需要我在经济上的支援，更多的则是情感上的一种关怀，所以，每周一两个电话，网络上经常的问候，尽可能常回家看看就变成了日程里必须要安排的事情。而作为“朋友”，经常的沟通，思想的交流，相互的帮助等等则是我们需要完成的任务。生活的角色会不断地增加和变化，而这种角色变化对我们的影响则是对人性格的塑造和改变。当自己的角色任务和对方（比如父母，朋友）的角色任务出现冲突的时候，我们应该做的是更多地反思自己，从而找到更好的解决点和契合点，尽量让双方的角色任务都不受到大的影响，从而处理好所谓的“人际关系”。

和生活角色相比，工作角色的确定要简单一些，因为很多工作角色是可以有标准可以参考的。有的时候我们会有单一的工作角色，尤其在工作的初期。单一的工作角色是很好处理的，因为它只会涉及单一任务群。比如对于大多数上学的学生，其角色“学生”是相对单一的，因此他们的任务群也很单一，也就是成功完成自己的学业。如果一个学生不能成功完成这一角色的任务，我们可以说作为“学生”他是不成功的。有的人会立刻想到比尔盖茨，而实际上对于他来说，我也同样认为他并不是一个成功的在校“学生”，因为他没有完成学校的学业。但是，他是一个成功的“商人”，或者说成功的 “技术人员”，因为他做好了后面两个角色的任务群。当角色任务明确以后，我们就很容易知道自己在什么时间和什么空间状态下应该做什么样的事情了。

比如，有的同学会问：老师讲的东西无聊，或者老师讲的不好怎么办？那我可以告诉你，如果你还想继续你“学生”的角色，你需要做的就是想办法让自己的学业成功。老师可以讲的不好，但是那不是你的角色任务，而你需要做的是学到有用的知识，不管通过什么方式。我曾经有过这样的同学，每天抱怨老师讲的不好而不去上课，自己也不采用自学的方式，最后的结果是没有成功毕业。而这个时候，把所有的责任推到老师身上是显然不正确的，因为作为“老师”这个角色，他的任务是把课讲好，他没有完成好他的角色任务仅仅造成了“学生”需要选择别的学习途径的结果，而不能决定“学生”这个角色的任务群是否能顺利完成。

多工作角色的状态在生活中也是非常常见的。比如我自己现在就有很多角色——我是学校的在读博士生，那么我有“学生”的角色，因此，我要尽量做好学校的研究而保证拿到博士学位；我是新东方的兼职教师，那么我有“教员”的角色，因此，我要尽量让我的课受到同学的喜爱并实际对同学有用；我是公司的CEO，那么我有“总经理”的角色，因此，我要尽量让我的团队正常发展，同时保证公司利润最大化。所以，当我们面临多角色的时候，我们需要理清楚每个角色的任务群，从而合理安排计划任务，并且明确在这种角色下应该如何形成最强大的执行力。

不同角色的执行力体现和具体任务是不一样的，甚至有的时候，某些行为在A角色中可以存在，但是在B角色中是不允许的。比如，作为老师，我可以允许学生与我讨论，甚至是无休止的讨论，因为这种讨论对学生是有好处的。但是，作为CEO，在某些时候将要禁止下属和自己的讨论，因为这种讨论是徒劳的，CEO要做的是在下属不理解自己的正确意图的时候强制他执行（当然前提是这个决定是客观正确的）。明确角色的好处在于，我们能很清楚地知道我们每天应该做什么事情，也就不会出现很多人所谓的“迷茫”的现象了。

当角色过多的时候，我们会感觉到难以支持，这个时候需要反思是自己是否给自己分配了过多的角色，同时选择必要的角色保留下来，删除掉不必要的角色。比方说，有的同学的学习任务很重，在正常状态下已经完成起来会很紧张，那么这个时候就不要再添加“学生会干事”这样的角色了，因为从风险的角度来说，这种过量角色分配是非常不理智的。

所有的角色任务都是独立的，我们要尽量避免角色任务的交叉，尽量在最大范围内处理自己的角色任务群，这样才能做到让自己的效率最大化。很多时候，由于角色任务不明确，我们会感觉选择困难，或者甚至无所适从。比如一个学生听完了老师的讲解，发现老师的讲解和自己的想法不一样，那么这个时候，“学生”要做的事情就是进行“选择”和 “取舍”。所谓“选择”，就是选择是否接受该老师的意见；而所谓“取舍”就是根据需要适当对教师所讲内容进行部分接受或者抛弃。此外，“学生 ”可以告诉“老师”，他或她的建议是什么。至于老师是否接受，那是“老师”这个角色的任务了。总之，角色的明确，任务的确定，都是我们应该在平时应该思考和分析的问题，必要的时候，使用核对列表来进行辅助分析也是必要的。