本网站将于4月28日中午12:00开通2007年7月至10月的11次托福网考的报名。11次托福网考的日期分别是：7月7日、7月14日、7月28日、8月11日、8月25日、9月12日、9月15日、9月29日、10月20日、10月21日和10月28日。

2007年4月26日

原帖在这里

1、希望各位逻辑清楚：并不是“因为阅读中做了笔记，所以阅读就慢了”而是你的阅读速度本来就慢，与笔记无关，所以要解决的问题是“提升阅读速度”而不是“不做笔记”。相反，之所以要在阅读中做笔记，最直接的原因就是辅助记忆，从而减少二次阅读的时间。如果有人说“我做的笔记没有用”，那我只能说你“练得太少”且“没有总结为什么笔记记没用”。对此，希望复习阅读课堂笔记第二节所讲的笔记内容的6点要求及第六节课所讲的文章类型和阅读重点。

2、希望各位习惯正确：阅读过程中（无论是面对屏幕还是面对纸张）进行快速笔记本来就是阅读方法学中已经经过证明的良好习惯，如果你没有这个习惯，我只能说你还需要练习。

3、希望各位理解明确：阅读课程中所讲的8节课的所有内容是一个整体，我们不能断章取义。我所说的练习过程应该包括精读、泛读、快速笔记练习、文章结构和逻辑把握等，最终结果是在6-8分钟完成对文章的有效阅读。当最终结果不如意的时候，应该反思的是，这些步骤是否保质保量地完成了。如果你能确信你都完成了，再来质疑或者反驳我的方法，否则，请免开尊口。

4、希望各位成绩优秀：完了。

在新东方教书4年多，我已经面对过上万的学生和不可计数的问题，但是说实话，很多学生的问题让我觉得非常痛苦，因为这其中有我不能回答的，有我不想回答的，还有我不会回答的。似乎以前曾经有某个名人曾经说过类似“没有不会提问的学生，只有不会回答问题的老师”之类的话，但是我个人认为，这种言论不仅没有逻辑，而且非常愚蠢，属于十足的粉饰性语言，说得通俗一点，就是装B。在我看来，回答问题是老师应该做的事情，但是也不能因此就认为老师应该回答学生提出的任何问题，而学生更应该学会该如何提问从而获得对自己有意义的解答。

提问并非一件简单的事情，在提出问题之前，需要考虑一些最基本的因素。找准回答问题的对象是提问者必须要做好的一件事情。正所谓“术业有专攻”，任何人都不是“万金油”，总有他会与不会，或者擅长与不擅长的领域。当提问者所提出的问题超过了回答者所涉及的领域时，此问题是无效的，因为得到的答案只有一个——“不知道”。我曾经不止一次地面对这样的问题——“老师，X月的托福考试什么时候才能开始报名？”“老师，我的托福成绩为什么还没有寄到？”很显然，这种问题是我无法回答的，因为托福考试并不是由我来决定其考试和报名时间的，至于什么时候开始报名，则应该由ETS和考试中心决定，因此回答问题的对象应该是ETS或者教育部考试中心的工作人员；而成绩在何时才寄到的问题，则应该由考试中心，考点和邮局来共同回答。提问者往往不知道，当回答者在面对他们的问题的时候是非常难办的，因为问题的答案超过了他们的知识范围，而他们将面临说“不知道”时给自己和提问者带来的窘境却别无选择。更麻烦的是，很多提问者把回答问题的人看做是自己的救命稻草，颇有一种“急病乱投医”的感觉，这其实也未必是一种好方法。比如，有的同学知道我是学计算机专业的，于是他们认为我在计算机领域的各个方面都是专家。实际上，计算机领域何其广大，我所擅长的，也仅仅是我曾经研究过或者正在研究的内容而已，这就像一个病人去医院看病得先找对科室一样，总不能到牙科去看胃病吧。

确定了问题的回答对象以后，提问者所要做的就是考虑所提问题是否一定需要此对象来回答。换句话说，自己所提出的问题是否能够通过其他途径获得，比如查资料，看书，或者是在网络上进行搜索。很多时候，自己解决问题实际上比让别人解答更加方便和权威。尤其是在网络信息极度发达的今天，几乎所有的信息都可以从网络中进行获得和比较，而很多人并没能充分地利用这一有用的工具。学会使用搜索引擎（比如google）在如今已经成为每一个希望获取知识的人必修的一门课，所以就像我上课的时候给大家的建议一样，如果是对google不了解的，你完全可以用google来搜索“google使用教程”来进行初步的学习，并在使用的过程中逐渐了解google能带给你的巨大帮助和海量的信息。

前两天领导说了，同学有想组织讲座的，又想听和出国及出国考试相关内容的，可以跟我们部门联系，任何学校，任何城市都可以。有兴趣的做学生工作的同学可以直接拨打热线电话：010-62524961找国外部的秘书朱丽就可以了。就直接告诉她，杜昶旭同学说了，可以联系讲座……哈哈……

ps：讲座是免费的，如果有学生会之类的做，只需要安排好场地，宣传和接待就可以了。宣传资料由新东方给，讲座老师的所有费用都由新东方出。