今年的寒假似乎过得异常地快，尤其在过完节后的这段时间，好象还没怎么太多的在意，就已经接近尾声。在新东方的日子就是这样，每年的时间都被划分地极其规整：寒假——春季——暑假——秋季——寒假。年复一年的重复性劳动不免会让人生厌，但是我还算好，一来是课程的种类很多，所以尚不会厌恶到死，二来自己从来不会约束自己所说的内容，所以总会有新的元素加入。有人说你这样不好，讲得太随意会让学生觉得你不负责任，但是我自己不这样看，因为责任感的产生并不在乎讲课的形式，而在乎一种态度。更何况，讲课本身就是一种交流，我实在是不愿意把这种交流变成一种单向的机械运动。

      说到责任二字，这到让我想起了晚上和笑来聊天的内容。一开始其实是我跟他闲扯寒假的事情，后来说到GRE的作文是否用软件来进行评判的问题。我在课上曾经告诉学生，ETS的报告明确指出没有正式在判卷中使用这样的软件，而且从我的专业角度来看，这样的软件对智能的要求非常高，似乎还不是ETS在短期内可以做到的。今天与笑来的聊天印证了我的说法，因为他也曾在ETS的文档中看到了这样的内容。但是，在课堂上我所面临的却是众多学生的质疑，更为可笑的是，这样的质疑也是来自于他们的老师，也就是我的同事。我没有批评某个同事的意思，我只是觉得当我们站在三尺讲台上去面对众多面孔的时候，我们应该在责任二字挂在头顶上，因为我们所影响的并不仅仅是几个人，而是成千上万的受众。其实原本是很简单的事情，我们只需要去网上看一看，自己动脑子分析一下，就能明白这种理论的荒谬，但可惜的是没有判断能力的学生们却同样被老师所谓的“权威”不断地误导。

      新东方这三个字是容易给人幻觉和光环的。但是现在看来，这样的幻觉并非一件好事儿，因为这幻觉的背后已经让某些责任丧失。其实，作为老师，只不过仍然是在“人以店荣”的状态中生活，如果再失去了责任，而让幻觉和利益去指导了自己的教学，那这样的“店荣”之日不长矣。而作为学生来讲，别人说什么就信什么，其实是缺乏判断能力的标志。我自己也是学生，但是我从来不会因为某个人的权威而停止我的分析和判断，因为权威并不等于正确！

      一年寒假过去了，以后还有若干个寒假、暑假……，但是责任二字却是没有假期的。