前两天把MSN签名档改成了这个标题，很多人不知道为什么，正好中午在住宿部上课还能上网，就顺手写几句吧。这个说法是在某次上课的时候跟同学讲独立思考能力培养的时候突然想到的。传统的观念认为，课堂是教师控制的场所，学生仅仅需要听课。但是我一直不这么认为，因为在教学的过程中，很多时候并不是教师一个人的游戏，而是需要双方互动的。

注意，当我提到互动的时候，很多人可能脑子里的概念是：老师提问，学生回答；或者老师规定了某个任务让学生讨论或者完成。这些都属于基础和低级的互动，我更愿意把他们叫做“问答”或者“作业”而不是“互动”。我所理解的互动，是在上课过程中一种思维层面的交流和沟通，说通俗点，就是教的人和学的人要“想到一块儿去”。当然，常见的状况是，大多数听众不太可能和教师同步地想到一起去，所以需要在听的过程中让自己的想法与教师的想法磨合。这里又有两种情况，一是听懂并接受教师的想法，如果教师的想法被事实证明为正确的话；二是提出反对意见，如果教师的想法存在反例的话。因此，这种思维的磨合过程，我才认为叫做“互动”。可以想象，课堂上的互动并不一定需要大家“出声”或者“活动”，只要思维能逐渐实现同步，就是高级互动的表现。

正因为有了这种互动的概念，课堂就不应该是教堂了。在教堂中，听众是不太能有思考神父所说的话的余地的，因为双方并没处在一个均衡和平等的地位上，所以听众的潜意识中就没有反抗和思考的意念。但是课堂上，听和说的双方都是平衡的，无非是说的人在用语言引导课堂而已。所以，作为学生，在上课的时候不能光“听”和“记”，还需要“想”和“辨”。

同样，老师的角色也和神父是不一样的，因为他传播的知识而不是教义。知识是灵活的，传导性的，而教义是教条的，强制性的。教师首先不应该把自己放在一个权威的地位上，因为大多数教师其实并不权威。这样的态度讲决定教师是否在备课的时候充分考虑所授知识的正确性，从而保证在课堂上至少能讲“正确、有用”的东西，而不仅仅是扯淡。退一万步说，扯淡也就罢了，有些教师更可怕的地方是，他会把错误的东西讲的跟教义一样，用知识之外的东西去迎合学生，这种人就真是把自己当神父了。

独立思考，积极思考，想原因而不止听结论，这才是在课堂上的听众因为做的事儿。

很多人都在留学申请过程中被各种事儿搞得死去活来，于是他们开始到处寻求压力释放的出口，比如跑来问我各种貌似正常实则没什么道理的问题，到头来是我被折磨得死去活来。有时候我给某些人解释说“这个问题不可回答”，他们依然不明白，因为脑子里始终还是混乱的，所以我今天用个简单的比较让你们明白，应该如何考虑申请的若干问题。简单地说，留学申请你不一定会，但是泡妞或者泡男你总是会的，而且很多时候是“本能地”会！

站在我自己的角度来说，作为男人（注：女生的我就不写了，过程是类似的），我在泡妞的过程中无非做了这么几件事儿：（一）展示自己；（二）投其所好；（三）合理引导。所以，在申请的过程中，申请者可以把学校或者教授当成你要泡的对象，完成这三件事儿。先说“展示自我”，这是一个引起对方注意的过程，所以我们只要做到“知己”并“扬长避短”就可以了。比如说，你如果长得很帅，你的外表自然就会引起某些女生的注意，我有一个朋友就是这样的类型，基本上一到酒吧，不用泡就有人凑上来了，羡慕得我死去没法活。显然，“长得帅”是一个优势，我们需要把他有限扩大就可以了，比如再注意一点穿衣打扮之类的。同样，如果你张的不帅，比如像老杜这样的，那我就不要再过分强调外表特征了，因为怎么强调也没用，基础太差了。所以，换个角度，我可以去表现我的各种能力，来掩盖（注意，是掩盖，不是弥补）外表的缺陷。这个道理谁都懂吧，可是为什么到了申请的时候就不会了呢？在申请过程中，展示自己的综合素质是很重要的，总结出自己的长处，包括成绩优秀，社会工作丰富等，尽量掩盖或者淡化不好的地方。而且，在这里我们很难量化哪个因素“更重要”，也不能只靠某一个因素去判断结果怎样，所以很多人问我的“当我GRE考到多少的时候，我就能申请到奖学金？”等类似问题，我都是无法回答的。这和泡妞也是同样的道理，你去问一个女生“我身高一米八，你可以做我女朋友么？”女生肯定觉得你的身高和智商成反比，教授也一样。

在展示自己的过程中，你需要发现对方的喜好，或者有的时候，在之前的调研过程中就要先知道对方的喜好，否则，拍错了马屁可是很倒霉的。当我准备去泡妞的时候，无非是两种情况，一是我可以预先知道她的喜好，比如通过朋友打听，通过看女生的博客，通过了解日常的生活习惯等；还有一种是我无法预先知道其喜好，那么可以在接触过程中逐渐发现，比如聊天的时候说到的喜欢什么不喜欢什么，观察穿衣服的习惯，戴首饰的习惯等等。如果一个女生喜欢浪漫，生日的时候送点花花草草会比请吃一顿大餐要好很多；如果一个女生是个现实主义者，那么有钱有势可能比长相更重要。类似的，申请学校也是同样的过程，我们需要去了解教授的喜好，学校的习惯，从而按照他们喜欢的方式去进行联系和沟通。比如，通过看教授的论文，我们可以了解他的研究喜好；通过看教授的主页或者博客，我们可以了解他的生活喜好；通过向已经在那边的师兄师姐打听，我们可以了解学校的招生喜好以及教授的人品素质。这些，都是需要在平时多积累的。更进一步地说，我们需要在泡妞的时候给女生“惊喜”，也需要给申请时候的教授“惊喜”。何谓“惊喜”呢？实际上，是这个女生或者教授看到你给的东西或者资料的时候，产生了一种感觉——“我靠，他怎么知道我喜欢这个呢？太有才了！”这个时候，你成功了80%。

最后要说的是合理引导。每个人都是有固有的思维方式和判断标准的，但是这种思维方式和判断标准可以被逐渐引导和改变。当然，强制地让别人接受你的思想是不行的，比如说，你在路上看到一个美女，你不能直接冲上去说“做我女朋友吧”或者是直接拉着人去开房间。但是，如果是有一定的沟通基础和引导基础以后，很多事情会比你想象的要好，显然，展示和投其所好就显得同样重要了。但是，引导不是强迫，所以不要试图改变别人一直坚持的理念。可以引导的仅仅是那些对方不太确定的东西。比如，一个女生从小就喜欢香水，你非要告诉人家香水不好，这无疑是不靠谱的。但是，如果说她喜欢香水，但是并不确定是哪一种的话，那么这里香水的类型就是可以引导的。类似的，教授也有同样的情形。一个教授，如果对中国人有偏见，坚持不招中国学生，你可能说破了天他也不会录取你。但是，如果他仅仅是不确定你是否足够优秀，那么你就可以通过各种可能的途径来引导他，让他认为你是一个可造之才。

当上述三点都做好了以后，基本上就差不多了，剩下的无非就是抓准时机去做相应的工作，比如了解清楚各种特别的日子——女生的生日，各种稀奇古怪的节日等；同样，申请的截止日期，发送offer的时期也是同样重要的。需要补充一点的是，保持联系是很重要的，无论是和女生，和教授，还是和学校的秘书。时不时给个短信问候一下，或者打个电话骚扰一下，没准能有意外的收获哦。

祝大家好运！